32. OPPILAANOHJAUS

Oppilaanohjauksen tehtävänä on tukea oppilaan kasvua ja kehitystä siten, että oppilas kykenee edistämään opiskeluvalmiuksiaan ja sosiaalista kypsymistään sekä kehittämään elämänsuunnittelun kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja. Ohjauksen tuella oppilas tekee omiin kykyihinsä ja kiinnostuksiinsa perustuvia opiskelua, koulutusta, arkielämää ja elämänuraa koskevia ratkaisuja. Oppilaanohjauksen tarkoituksena on edistää koulutyön tuloksellisuutta, lisätä hyvinvointia koulussa sekä ehkäistä syrjäytymistä. Sen avulla edistetään myös koulutuksellista, etnistä ja sukupuolten välistä tasa-arvoa.

Oppilaan turvallista siirtymistä opintopolun nivelvaiheissa tulee tukea oppilaanohjaajien ja toisen asteen oppilaitosten ohjauksesta vastaavien opinto-ohjaajien sekä opettajien välisellä yhteistyöllä, joka ylittää oppilaitosten ja kouluasteiden väliset rajat.

Oppilas

  •   oppii itsenäisyyteen, vastuullisuuteen ja itsetuntemukseen
  •   oppii yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja
  •   oppii kehittämään oppimisvalmiuksiaan ja tunnistamaan oppimisvaikeuksiaan sekä etsimään apua ongelmatilanteissa
  •   oppii tuntemaan erilaiset oppimistyylit
  •   oppii kehittämään opiskelutaitojaan ja oman toiminnan arviointitaitojaan
  •   saa tukea ja ohjausta koulutuksen eri nivelvaiheissa perusopetuksen sisällä ja perusopetuksen päättövaiheessa
  •   oppii etsimään tietoja ja hankkimaan taitoja opiskelua, tulevaisuutta sekä elämää koskevia suunnitelmia ja valintoja varten käyttäen myös tieto- ja viestintäteknologian tarjoamia mahdollisuuksia
  •   oppii kehittämään päätöksentekotaitojaan sekä toteuttamaan ja arvioimaan tulevaisuudensuunnitelmiaan
  •   saa tukea ja ohjausta ammatillisessa suuntautumisessa, myös sukupuolirajat ylittävissä oppiaine-, koulutus- ja ammatinvalinnoissa
  •   oppii hankkimaan tietoja yhteiskunnasta, työelämästä ja yrittäjyydestä sekä kasvamaan monikulttuurisuuteen ja kansainvälisyyteen.

7. LUOKKA

Tavoitteet

Oppilas
  •   oppii muodostamaan kokonaiskäsityksen opetuksesta ja koulun toimintatavoista
  •   oppii käyttämään erilaisia opiskelumenetelmiä ja tiedonhankintakanavia sekä arvioimaan omia opiskelutaitojaan
  •   oppii vuorovaikutustaitoja ja tuntemaan itseään
  •   oppii Suomen koulutusjärjestelmän pääpiirteet

Oppisisällöt
  •   kouluyhteisössä toimiminen ja perusopetuksen rakenne
  •   opiskelussa eteneminen ja oppilaan arviointi
  •   opiskelutaidot
  •   itsetuntemus ja vuorovaikutustaidot
  •   valintojen tekeminen ja tulevaisuuden suunnittelu
  •   Suomen koulutusjärjestelmä ja ammattialat

8. LUOKKA

Tavoitteet

Oppilas
  •   kehittyy itsetuntemus- , arviointi- ja opiskelutaidoissa
  •   perehtyy ammattialoihin ja jatko-opintomahdollisuuksiin
  •   hankkii perustietoa työelämästä
  •   kehittää valintavalmiuksiaan ja päätöksentekotaitojaan

Oppisisällöt
  •   itsetuntemus, itsearviointi, oppimismenetelmät
  •   Suomen koulutusjärjestelmä
  •   elinkeinorakenne, ammattialat ja koulutus
  •   työelämätietous ja yrittäjyys

9. LUOKKA

Tavoitteet

Oppilas
  •   syventää itsetuntemustaan ja päätöksentekotaitojaan
  •   syventää koulutus- ja työelämätietouttaan (TET)
  •   oppii etsimään tietoa jatko-opiskelumahdollisuuksista
  •   tekee oman jatko-opinto- ja uranvalintasuunnitelmansa
  •   opettelee etsimään tietoa opiskelusta ja työnteosta ulkomailla

Oppisisällöt
  •   työelämään tutustuminen (TET)
  •   jatko-opintomahdollisuudet ja hakeutuminen jatko-opintoihin
  •   ohjaus-, tiedotus- ja neuvontapalvelut
  •   opiskelu ja työskentely ulkomailla
  •   tasa-arvo yhteiskunnassa ja työelämässä
  •   yrittäjyys

 

32.1 TYÖMENETELMÄT

Perusopetuksen 7−9 vuosiluokkien oppilaanohjaus tarjoaa oppilaalle kokonaisuuden, joka muodostuu
  •   luokkamuotoisesta ohjauksesta
  •   yksilöllisiin kysymyksiin syventyvästä henkilökohtaisesta ohjauksesta
  •   sosiaaliseen vuorovaikutukseen perustuvasta pienryhmäohjauksesta
  •   työelämään tutustumisesta.

Oppilaalle järjestetään henkilökohtaista ohjausta, jolloin oppilaalla on mahdollisuus keskustella opintoihinsa, koulutus- ja ammatinvalintoihinsa sekä elämäntilanteeseensa liittyvistä kysymyksistä. Oppilaalle järjestetään pienryhmäohjausta, jonka aikana hän oppii ryhmässä käsittelemään kaikille yhteisiä tai kunkin ryhmään osallistuvan opiskelijan henkilökohtaisia, muiden oppilaiden kanssa jaettavissa olevia ohjauksellisia kysymyksiä.

Perusopetuksen päättövaiheessa oppilasta ohjataan ja tuetaan jatko-opiskeluvalinnoissa sekä ohjataan käyttämään yhteiskunnan tarjoamia ohjaus-, neuvonta- ja tietopalveluita. Oppilaalle järjestetään mahdollisuus tutustua työhallinnon tarjoamiin tieto-, neuvonta- ja ohjauspalveluihin.

Työ- ja elinkeinoelämän sekä koulun välisen yhteistyön tavoitteena on, että oppilas hankkii tietoa ammattialoista, ammateista ja työelämästä sekä saa virikkeitä yrittäjyydestä. Tämän yhteistyön keskeisen osan muodostavat työelämän edustajien vierailut luokkatunneilla, työpaikkakäynnit, projektityöt, eri alojen tiedotusmateriaalien käyttö ja työelämään tutustuminen (TET).

Oppilaalle järjestetään työelämään tutustumisen jaksoja koulutus- ja ammatinvalintojensa perustaksi ja työn arvostuksen lisäämiseksi. Oppilaan tulee voida hankkia omakohtaisia kokemuksia työelämästä ja ammateista aidoissa työympäristöissä. Työelämään tutustumisen yhteydessä oppilaalle järjestetään mahdollisuus arvioida hankkimiaan tietoja ja kokemuksia.

7.- 8. luokalla voidaan järjestää työelämään tutustumista koulun sisäisin järjestelyin esim. keittiö- ja siivoustyössä.

9. luokalla työelämään tutustumisjakson pituus on 10 päivää. Ennen TET-jaksoa oppilaalle annetaan ohjeet työpaikan hankkimisesta ja opastetaan työelämän pelisääntöihin. Erityisesti painotetaan hyvää käytöstä, täsmällisyyttä, rehellisyyttä ja oikeaa asennetta työhön.