Tavoitteena on kehittää oppilaan valmiutta ja halua ilmaista itseään erilaisissa tilanteissa. Oppilas tutustuu teatteriin ja hänen teatteritietoutensa lisääntyy.

Sisältö

improvisaatio- ja aistiharjoituksia
pantomiimia
pienoisdraamoja
tekstien dramatisointia
kuuntelu-, keskustelu- ja puheharjoituksia
teatteritietoutta

Työtavat

Liikutaan, puhutaan, kuunnellaan ja näytellään. Tehdään opettajajohtoisia ilmaisutaidon harjoituksia, joissa mielikuvituksen ja luovuuden osuus korostuu. Lisäksi tutustutaan paikkakunnan teatteriin ja seurataan ajankohtaisia teatterimaailman tapahtumia.

Arviointi

Arviointiperusteena on aktiivinen mukanaolo ja innostuneisuus.

Sanallinen arviointi (hyväksytty/hylätty).

ENGLANNIN LISÄKURSSI

Yhden vuosiviikkotunnin valinnainen kurssi 8. luokalla.

Tavoitteet

Pyritään vahvistamaan oppilaan kielitaitoa kaikilla kielenkäytön osa-alueilla: puhuttu kieli, kuullun ymmärtäminen, kirjallinen tuottaminen, luetun ymmärtäminen.
Annetaan lisätietoa kohdekielten kulttuureista.

Sisältö

Kerrataan kielen keskeisiä rakenteita.
Luetaan eri aiheista kertovia tekstejä.
Tehdään kuullunymmärtämisharjoituksia.
Harjoitellaan keskeisimpiä puhekielen sanontoja.

Työtavat

Kielten opiskelun perinteiset työtavat.
Parikeskustelut, harjoittelu pienryhmissä.
Kuvan, esim. videon, käyttö virikkeenä keskustelulle tai pienelle kirjalliselle tuotokselle.
Dramatisointi, oppilaiden omat esitykset

Arviointi

Jatkuva näyttö painottuu arvioinnissa: läsnäolo tunneilla, kotitehtävien tekeminen, tuntiaktiivisuus.
Lisäksi kirjallisia kuulusteluja.
Sanallinen arviointi (hyväksytty/hylätty).

ENGLANNIN JA RUOTSIN PREPPAUSKURSSI

Yhden vuosiviikkotunnin valinnainen kurssi 9. luokalla.

Puolet kurssista on englantia ja puolet ruotsia.

Tavoitteet

Pyritään vahvistamaan oppilaan kielitaitoa kaikilla kielenkäytön osa-alueilla: puhuttu kieli, kuullun ymmärtäminen, kirjallinen tuottaminen, luetun ymmärtäminen.
Annetaan lisätietoa kohdemaiden kulttuureista.

Sisältö

Kerrataan kielen keskeisiä rakenteita.
Luetaan eri aiheista kertovia tekstejä.
Tehdään kuullunymmärtämisharjoituksia.
Harjoitellaan keskeisimpiä puhekielen sanontoja.

Työtavat

Kielten opiskelun perinteiset työtavat.
Parikeskustelut, harjoittelu pienryhmissä.
Kuvan, esim. videon, käyttö virikkeenä keskustelulle tai pienelle kirjalliselle tuotokselle.
Dramatisointi, oppilaiden omat esitykset.

Arviointi

Jatkuva näyttö painottuu arvioinnissa: läsnäolo tunneilla, kotitehtävien tekeminen, tuntiaktiivisuus.
Lisäksi kirjallisia kuulusteluja.
Sanallinen arviointi (hyväksytty/hylätty).

MATEMATIIKKA, ONGELMAN RATKAISU

Yhden vuosiviikkotunnin valinnainen kurssi 8. luokalla.

Tavoitteet

Kurssin tavoitteena on kehittää oppilaan kekseliäisyyttä, havainnollistamiskykyä, loogista ajattelua ja mallien käyttöä.

Työtavat

Kokeellinen, tutkiva lähestyminen, työskentely itsenäisesti, pareittain ja ryhmissä.

Sisältö

Ongelmanratkaisun vaiheet
Pulmia ja päättelyä
Ongelmanratkaisustrategioita:
järjestelmällinen kokeilu
tilanteen yksinkertaistaminen
taaksepäin työskentely
poissulkemisen strategia
mallikuviot
symmetrian käyttäminen
lukuteoriaa
laskin ja tietokone ongelmanratkaisussa

Arviointi

Sanallinen arviointi (hyväksytty / hylätty). Mahdollisuus vaikuttaa normaaliin matematiikan arvosanaan. Arvioinnissa huomioidaan asenne opiskeluun, tuntiaktiivisuus eli jatkuva näyttö ja testit.

Kotiseudun kasvit ja eläimet

Kahden vuosiviikkotunnin valinnainen kurssi 8. ja 9. luokalla.

Tavoitteet

Oppilas osaa

käyttää biologian peruskäsitteitä
käyttää erilaisia tiedonhankinta- ja tutkimusmenetelmiä
tunnistaa lähiympäristön eliölajeja, niiden rakenteita ja elintoimintoja
hahmottaa luonnon lainalaisuuksia ja ekosysteemejä
arvostaa luonnon monimuotoisuutta
ymmärtää ympäristönsuojelun tavoitteet sekä kestävän käytön periaatteet

Oppisisällöt

luonnon monimuotoisuus
kasvit, sienet ja eläimet
Suomen metsät ja niiden käyttö
kansallis- ja luonnonpuistot
retkeily ja vaeltaminen
metsästys ja kalastus
kaupunkiluonto

Työmenetelmät

Opetuksessa käytetään vaihtelevasti ja monipuolisesti erilaisia työmenetelmiä kuten opetuskeskustelu, ryhmätyöt, laborointi, mikroskopointi, vihkotyöskentely ja esitelmät. Painottaen erityisesti maastotyöskentelyä, luonnossa tapahtuvaa havainnointia ja tutustumiskäyntejä kotiseudun lähiympäristöön.

Arviointi

Arvioinnissa huomioidaan oppilaalle asetettujen tavoitteiden saavuttaminen, sekä oppilaan kiinnostuneisuus, oma-aloitteisuus ja yhteistyökyky muiden oppilaiden kanssa. Numeroarviointi 4-10.

TÄHTITIETEEN LISÄKURSSI

Yhden vuosiviikkotunnin valinnainen kurssi 9. luokalla.

Tavoitteet

Pyrkii lisäämään oppilaan kiinnostusta tähtitiedettä kohtaan.

Oppilas

tietää laajemmin, mistä maailmankaikkeus koostuu ja miten sitä voidaan tutkia
tunnistaa tähtitaivaan tavallisimmat tähtikuviot ja tietää mitä muuta taivaalla voi nähdä
saa valmiuksia hankkia lisätietoa tähtitieteestä oman kiinnostuksensa mukaan

Sisältö

tutustutaan tähtitieteelliseen yhdistykseen URSA:an
mitä taivaalla näkyy ja miten sitä voi havainnoida
tähdistöt ja tähtikartat
tähtien rakenne ja kehitys
tähtitieteen merkitys ja tutkimuskohteet
maailmankaikkeuden synty
aurinkokunta
galaksit

Työtavat

Fysiikan yhteisten työtapojen ja menetelmien lisäksi

ryhmätöitä
kirjallisia tehtäviä
tiedonhaku kirjallisuudesta ja Internetin kautta
tähtitaivaan tutkiminen omatoimisesti ja ryhmänä iltaisin tai öisin
vierailukäynti tähtitornilla

Arviointi

tuntikuulustelut
oppilastyöt ja vihko
tuntityöskentely
sanallinen arviointi (hyväksytty/hylätty) ja mahdollinen korottava vaikutus fysiikan nu meroon

MITÄ TEKEE KEMISTI?

Yhden vuosiviikkotunnin valinnainen kurssi 8. luokalla.

Tavoitteet

Oppilas pystyy kemian yhteisten tavoitteiden lisäksi tekemään omatoimisesti kemian töitä työohjeen avulla ja laatimaan niistä työselostuksen sekä laskemaan kemian peruslaskuja ja soveltamaan niitä käytäntöön.

Sisältö

Kurssi jakautuu teoria- ja työosaan.

Teoriaosa sisältää

1. kemian peruslaskuja:

a) suhteellisen atomimassan ja molekyylimassan laskeminen

b) yhdisteen prosenttisen koostumuksen laskeminen

2. reaktioyhtälöiden kirjoittaminen

3. liuoslaskuja

Työosassa tehdään

1. erilaisia teoriaa tukevia töitä

a) kemiallinen puutarha

b) kuparisulfaatin kidevesipitoisuuden määritys

c) sakkareaktiot

d) raudan kolorimetrinen määritys

e) liuosten laimentaminen

2. pidempiä töitä

f) tuntemattomien liuosten tutkiminen

g) kemiallinen synteesi

h) titraus

i) kalsiumin tutkiminen

Työtavat

Yhteisten työtapojen ja menetelmien lisäksi

ryhmätöitä
kirjallisia tehtäviä
mahdollisia vierailukäyntejä.

Arviointi

tuntikuulustelut
oppilastyöt, työselostukset ja vihko
tuntityöskentely
sanallinen arviointi (hyväksytty/hylätty) ja mahdollinen korottava vaikutus kemian numeroon

MUSIIKKI 1 h

8. luokan pakollinen musiikin kurssi vaihtoehtoisesti kuvataiteen kanssa tai valinnainen yhden viikkotunnin valinnainen kurssi 8. ja/tai 9. luokalla. Tätä kurssia ei voi valita 8. luokalle valinnaisena jos sen on valinnut vaihtoehtoisena.

Tavoitteet

Oppilas ylläpitää ja kehittää osaamistaan musiikillisen ilmaisun eri alueilla
Oppilas oppii kriittisesti tarkastelemaan ja arvioimaan erilaisia ääniympäristöjä sekä laajentaa ja syventää musiikin eri lajien ja tyylien tuntemustaan
Oppilas ymmärtää ja käyttää opittuja musiikillisia käsitteitä ja merkintöjä

Oppisisällöt

Laulusto

ikäkauteen ja ajankohtaan sopivat laulut
äänenkäyttöä kehittäviä harjoituksia ja erilaisiin laulutapoihin perehdyttävää yksi- ja moniäänistä ohjelmistoa joista osa ulkoa (kansanlaulu, taidelaulu, viihdemusiikki)

Soittaminen ja musisointi

yhteissoittotaitoja kehittäviä harjoituksia sekä monipuolisesti eri musiikkityylejä ja –kulttuureja edustavaa soitto-ohjelmistoa
Pyritään saamaan aikaan säestyksellisiä kappaleita.
Kasvatetaan oppilasta vastuulliseen ja kurinalaiseen ryhmätyöhön. Käytetään monipuolista ohjelmistoa.
mahdollisuuksien mukaan omien musiikillisten ideoiden kokeilua ja tuottamista.

Musiikin kuuntelu

monipuolista kuunteluohjelmistoa ja sen jäsentämistä ajallisesti, paikallisesti ja kulttuurisesti

Aihekokonaisuudet

elokuva- ja näyttämömusiikki
suomalainen iskelmä- ja rockmusiikki
jazzmusiikin vuosikymmenet
taidemusiikin tyylikausia kuuntelun kautta

Työmenetelmät

Musiikillinen tietoaines opitaan kuunnellen, yhdessä musisoiden sekä mahdollisuuksien mukaan vaihtelevasti erilaisia työskentelytapoja käyttäen.

Arviointi

Arviointiin vaikuttavat oppilaan aktiivisuus ja osaaminen.
Vaihtoehtoisena kurssina numeroarviointi 4-10.
Valinnaiskurssina yksivuotisena sanallinen arviointi (hyväksytty/hylätty), kaksivuotisena numeroarviointi 4-10.

BÄNDIKURSSI

Kahden vuosiviikkotunnin valinnainen kurssi 8. ja 9. luokalla.

Tavoitteet

Opetus tukee oppilaan musiikillista kasvua ja kiinnostusta musiikkiin.
Vahvistetaan 7.luokalla opittuja tietoja ja taitoja.
Oppilas oppii yhtyeessä musisoimisen perusteita.
Oppilas pystyy jollakin bändisoittimella soittamaan yhdessä harjoiteltuja kokonaisuuksia.
Oppilas oppii kriittisesti tarkastelemaan ja arvioimaan erilaisia ääniympäristöjä sekä laajentaa ja syventää musiikin eri lajien ja tyylien tuntemustaan
Oppilas ymmärtää ja käyttää opittuja musiikillisia käsitteitä ja merkintöjä

Oppisisällöt

Yhteissoittotaitoja kehittäviä harjoituksia
Pyritään saamaan aikaan valmiita kokonaisuuksia.
Kasvatetaan oppilasta vastuulliseen ja kurinalaiseen ryhmätyöhön.
Valitaan monipuolista ohjelmistoa oppilasryhmän tason mukaan
Mahdollisuuksien mukaan omien musiikillisten ideoiden kokeilua ja tuottamista.

Työmenetelmät

Bändikurssilla soitetaan ja lauletaan yhdessä. Muita työtapoja voivat olla mm. musiikin kuuntelu, ryhmätyöskentely ja pienimuotoiset esitykset.

Arviointi

Arviointiin vaikuttaa tuntiaktiivisuus, osaaminen sekä oppilaan eteneminen opinnoissaan. Numeroarviointi 4-10.

LAULUYHTYE

Yksi- tai kaksivuotinen yhden vuosiviikkotunnin valinnainen kurssi 8. ja/tai 9. luokalla.

Tavoitteet

Oppilas oppii kuorossa laulamisen perusteita
Oppilas kehittää omaa ääntä ja äänenhallintaa
Oppilas oppii lukemaan nuotteja/kehittää nuotinlukutaitoaan.
Opetus tukee oppilaan musiikillista kasvua ja kiinnostusta musiikkiin.
Vahvistetaan 7.luokalla opittuja tietoja ja taitoja.

Oppisisällöt

eri tyylisiä yksi- ja moniäänisiä lauluja
äänenkäyttöä ja -huoltoa kehittäviä harjoituksia

Työmenetelmät

Lauluyhtyeenä laulaminen.

Arviointi

Arviointiin vaikuttaa tuntiaktiivisuus, osaaminen sekä oppilaan eteneminen opinnoissaan.

Yksivuotisena sanallinen arviointi (hyväksytty/hylätty) kaksivuotisena numeroarviointi 4-10.

MAXIKUVIS

Kahden vuosiviikkotunnin valinnainen kurssi 8. ja 9. luokalla.

Sisältö ja työtavat

Kuvailmaisu ja kuvallinen ajattelu

Omat havainnot, ajatukset, mielikuvat ja kokemukset ilmaisun lähtökohtana

piirtämisen päätavat eri tekniikoin: hiili, tussipiirtimet, sgraffito, pesutekniikka, tietokonegrafiikka ym.
grafiikan menetelmiä: kohopaino, laakapaino, syväpaino
kuvasommittelun perusteet: jännitteet, tasapaino, harmonia
maalaustekniikoita: vesiväri, akryyliväri / öljyväri , sekatekniikka
kolmiulotteinen ilmaisu: kuvanveisto, keramiikka ja tilataide

Taiteen tuntemus ja kulttuurinen osaaminen

keskeisiä piirteitä kuvataiteen historiasta, nykytaiteesta ja eri kulttuurien kuvamaailmasta
museo- ja näyttelyvierailuja
taidekuvan rakenteen tutkimista
tutustutaan paikkakunnan julkisiin taideteoksiin

Ympäristöestetiikka, arkkitehtuuri ja muotoilu

katsaus suomalaisen muotoilun historiaan
tilan kuvaaminen käsivarapiirustuksena havainnosta sekä yhden / kahden / kolmen pakopisteen perspektiivikuvana
luonnon ja rakennetun ympäristön kuvaaminen
Kaikessa työskentelyssä huomioidaan ekologinen, eettinen ja esteettinen näkökulma

Media ja kuvaviestintä

katsaus suomalaisen julistetaiteen historiaan, mainoskuva, kuva sanomalehdessä
valokuvaus, videokuvaus ja digitaalinen kuva ilmaisun välineenä
graafista suunnittelua: kuva ja sana, typografian ja taiton perusteita

Arviointi

Numeroarviointi 4-10.

MINIKUVIS

8. luokan pakollinen kuvataiteen kurssi vaihtoehtoisesti musiikin kanssa tai valinnainen yhden viikkotunnin kurssi 8. ja/tai 9. luokalla. Tätä kurssia ei voi valita 8. luokalle valinnaisena jos sen on valinnut vaihtoehtoisena.

Sisältö ja työtavat 8. luokalla

Kuvailmaisu ja kuvallinen ajattelu

Omat havainnot, ajatukset, mielikuvat ja kokemukset ilmaisun lähtökohtana

piirtämisen päätavat eri tekniikoin: tussipiirtimet/ sgraffito / pesutekniikka, tietokonegrafiikka ym.
kuvasommittelun perusteet: jännitteet, harmonia, tasapaino
maalaustehtävä, kollaasi
kolmiulotteinen ilmaisu: kuvanveisto

Taiteen tuntemus ja kulttuurinen osaaminen

keskeisiä piirteitä kuvanveiston historiasta
museo- ja näyttelyvierailuja
tutustuminen paikkakunnan julkiseen veistotaiteeseen

Ympäristöestetiikka, arkkitehtuuri ja muotoilu

luonnon kuvaaminen havainnosta

Media ja kuvaviestintä

katsaus suomalaisen julistetaiteen historiaan, mainoskuva

Sisältö ja työtavat 9. luokalla

Kuvailmaisu ja kuvallinen ajattelu

piirtäminen välineinä hiili, lyijykynä, puuvärit ym
maalaustehtävä
kolmiulotteinen ilmaisu: käyttökeramiikka

Taiteen tuntemus ja kulttuurinen osaaminen

keskeisiä piirteitä modernin kuvataiteen historiasta ja nykytaiteeseen tutustumista
museo- ja näyttelyvierailuja
taidekuvan rakenteen tutkimista
tutustutaan paikkakunnan maalauskokoelmaan

Ympäristöestetiikka, arkkitehtuuri ja muotoilu

katsaus suomalaisen muotoilun historiaan
tilan kuvaaminen käsivarapiirustuksena havainnosta sekä yhden/ kahden/ kolmen pakopisteen perspektiivikuvana
rakennetun ympäristön kuvaaminen
kaikessa työskentelyssä huomioidaan ekologinen, eettinen ja esteettinen näkökulma

Media ja kuvaviestintä

sanomalehtikuvan historia ja kuvan sanoman muuttaminen
graafista suunnittelua: kuva ja sana, typografian ja taiton perusteita

Arviointi

Vaihtoehtoisena kurssina numeroarviointi 4-10.
Valinnaiskurssina yksivuotisena sanallinen arviointi (hyväksytty/hylätty) kaksivuotisena numeroarviointi 4-10.

VALINNAINEN TEKNINEN TYÖ 2 h

Kahden vuosiviikkotunnin valinnainen kurssi 8. ja 9. luokalla.

Tavoitteet

Pakollisessa teknisessä työssä mainittujen lisäksi:

Työskentelee itsenäisesti ja motivoituneesti.
Kykenee käyttämään taitojaan ja annettuja resursseja luovasti ja soveltaen.
Kokee kiinnostusta laajentaa teknistä tietämystään ja osaamistaan.

Oppisisällöt

Pakollisessa teknisessä työssä mainittujen lisäksi:

Suunnittelu

Tietokoneavusteinen suunnittelu

Puuteknologia

Ala- ja yläjyrsintä
Sorvaus
Lamelliliitos

Metalliteknologia

Sorvaus
Taonta
Karkaisu ja päästö

Sähköoppi ja elektroniikka

elektronisten laitteet.

Työmenetelmät

Suunnittelu

suunnittelu muuttuu ohjatusta itsenäiseen työskentelyyn, jossa suunnitteluprosessista - ideoinnista piirtämiseen - tulee oppilaalle itsestään selvä osa työn valmistusta.

Valmistaminen

Syvennetään jo pakollisella kurssilla opittuja taitoja ja tekniikoita työskentelyn kautta.
Uusia muotoamistekniikoita:

- ala- ja yläjyrsintä

- taonta

- puu- ja metallisorvaus

Uusia liitostekniikoita:

- lamelliliitos

Sähköoppi

elektronisen laitteen kokoaminen ja kotelointi toimivaksi laitteeksi

Arviointiin vaikuttavia seikkoja

Tuotoksen painoarvo arvioinnissa merkittävä, mutta arvioinnissa huomioidaan yhä oppilaan työskentelyä käytännöntasolla ja asennoitumista työskentelyyn. Kiinnitetään huomioita myös oppilaan omaan kykyyn arvioida työskentelyään ja tuotosta suhteessa suunnitelmaan. Tämän lisäksi otetaan huomioon oppilaan kyky ohjata itse omaa työskentelyään ja sosiaalisuuteen työskentelyssä. Numeroarviointi 4-10.

VALINNAINEN TEKNINEN TYÖ 4 h

Neljän vuosiviikkotunnin valinnainen kurssi 8. ja 9. luokalla.

Tavoitteet

Samat tavoitteet kuin 2-tuntisella valinnaisella erona kuitenkin:

laaja-alaisempi ja syvempi kokemuspiiri työskentelystä ja tekniikoista.
Jonkin asteinen tekninen harrastuneisuus.

Oppisisällöt

Oppisisällöt ovat samat kuin 2-tuntisella valinnaisella.

Työmenetelmät

Työmenetelmät ovat samat kuin 2-tuntisella valinnaisella.

Arviointiin vaikuttavia seikkoja

2-tuntisen valinnaisen arviointiperusteiden lisäksi arvioidaan oppilaan monipuolisuutta työskentelyssä ja tietämyksen syvyyttä tekniikoissa. Harrastuneisuutta ei suoraan huomioida arvostelussa, vaan välillisesti taidoissa ja tiedoissa. numeroarviointi 4-10.

TEKNINEN TYÖ, PUUTYÖKURSSI

Yhden tunnin valinnainen kurssi 8. luokalla.

Tavoitteet

Oppilas oppii valmistamaan ja huoltamaan pieniä tarve- ja koriste-esineitä puusta käyttäen apunaan erilaisia puuntyöstötekniikoita, -työkaluja ja -koneita

Oppisisällöt

käsityökalujen käyttöä ja huoltoa.
Puuntyöstökoneet
Akku- ja pylväsporakone
Käsi- ja penkkihiomakone
Vannesaha
Pyörösaha
Oiko- ja tasohöylä

Työmenetelmät

Oppilas valmistaa itsenäisesti tuotteita perehtyen työn avulla kaikkiin valmistusvaiheisiin suunnittelusta pinnankäsittelyyn.
Oppilas kunnostaa itsenäisesti esineitä perehtyen työn avulla työskentelyjärjestyksen suunnitteluun, kohdalle osuviin rakenneratkaisuihin sekä tuotteen toimintaan ja käyttöön.

Arviointiin vaikuttavia seikkoja

Valmis itse tuotettu tai kunnostettu esine.
Oppilaan taito- ja tietotaso työskentelyssä, tekniikoissa ja oman työnsä suhteen.
Motivoituneisuus työskentelyssä.
Sanallinen arviointi (hyväksytty/hylätty).

TEKNINEN TYÖ, METALLITYÖKURSSI

Yhden tunnin valinnainen kurssi 8. luokalla.

Tavoitteet

Oppilas oppii valmistamaan ja huoltamaan pieniä tarve- ja koriste-esineitä metallista käyttäen apunaan erilaisia metallintyöstötekniikoita, -työkaluja ja -koneita

Oppisisällöt

käsityökalujen käyttöä ja huoltoa.
metallintyöstökoneet
Akku- ja pylväsporakone
Penkkihiomakone
Kaasu-, mig-, puikkohitsi tarpeen mukaan.

Työmenetelmät

Oppilas valmistaa itsenäisesti tuotteita perehtyen työn avulla kaikkiin valmistusvaiheisiin suunnittelusta pinnankäsittelyyn.
Oppilas kunnostaa itsenäisesti esineitä perehtyen työn avulla työskentelyjärjestyksen suunnitteluun, kohdalle osuviin rakenneratkaisuihin sekä tuotteen toimintaan ja käyttöön.

Arviointiin vaikuttavia seikkoja

Valmis itse tuotettu tai kunnostettu esine.
Oppilaan taito- ja tietotaso työskentelyssä, tekniikoissa ja oman työnsä suhteen.
Motivoituneisuus työskentelyssä.
Sanallinen arviointi (hyväksytty/hylätty).

TEKNINEN TYÖ, ELEKTRONIIKKAKURSSI

Yhden tunnin valinnainen kurssi 9. luokalla.

Tavoitteet

Oppilas oppii valmistamaan ja huoltamaan elektronisia tarve- ja koriste-esineitä käyttäen apunaan erilaisia sähköteknisiä työkaluja ja mittauslaitteita. Opiskelussa voidaan käyttää apuna tietoteknistä suunnittelua.

Oppisisällöt

Elektroniikan komponentit.
Elektronisten laitteiden toimintaperiaatteet.
Elektronisten laitteiden valmistuksessa käytettävät yleisimmät työkalut, laitteet ja tekniikat:

- Juotosasema

- Yleismittari

- Piirilevyn syövytys

Työmenetelmät

Valmistetaan opettajan ohjauksessa tuotteita perehtyen työn avulla valmistustekniikkaan ja laitteiden toimintaan.
Oppilas kunnostaa itsenäisesti yksinkertaisia elektronisia laitteita perehtyen työn avulla vianetsintään, tuotteen toimintaan ja käyttöön.

Arviointiin vaikuttavia seikkoja

Valmis, tuotettu tai kunnostettu, elektroninen laite.
Oppilaan taito- ja tietotaso työskentelyssä, tekniikoissa ja oman työnsä suhteen.
Motivoituneisuus työskentelyssä.
Sanallinen arviointi (hyväksytty/hylätty).

TEKNINEN TYÖ, KUNNOSTUSKURSSI

Yhden vuosiviikkotunnin valinnainen kurssi 9. luokalla.

Tavoitteet

Oppilas oppii kunnostamaan ja huoltamaan pieniä tarve- ja koriste-esineitä sekä teknisiä laitteita.

Oppisisällöt

Käsityökalut
Käytettävissä olevat puu-, muovi- ja metallityöstökoneet sekä sähkötekniset mittalaitteet.
Yksinkertaiset koneiden ja laitteiden rakenne, toiminta ja korjaaminen/kunnostus.
Käyttö- ja koriste-esineiden rakenne ja kunnostus.
Kestävän kehityksen tukeminen tuotteiden elinkaarta pidentämällä
Kulttuuri- ja teknologiahistorian säilyttäminen ja arvostus.

Työmenetelmät

Kunnostetaan yksin tai ryhmässä tutkimalla ja kokeilemalla.
Jaetaan tietoa keskenään opetustuokioiden avulla.
Perehdytään järkevään työskentelyjärjestykseen, kohdalle osuviin rakenneratkaisuihin sekä tuotteen toimintaan ja käyttöön tapauskohtaisesti.

Arviointiin vaikuttavia seikkoja

Valmis kunnostettu esine:
toimivuus
vastaavuus alkuperään
Oppilaan taito- ja tietotaso työskentelyssä, tekniikoissa ja oman työnsä suhteen.
Motivoituneisuus työskentelyssä.
Sanallinen arviointi (hyväksytty/hylätty).

VALINNAINEN TEKSTIILITYÖ

Kaksivuotinen kahden viikkotunnin kurssi 8. ja 9. luokalla.

Tavoite

Syvennämme tekstiilityön taitoja oppilaan omien lähtökohtien ja kiinnostuksen pohjalta. Kertaamme perusasioita ja opimme uusia tekniikoita. Tavoitteena on innostaa oppilaita monipuoliseen käsityön harrastamiseen. Kurssit suunnitellaan oppilaiden kanssa yhdessä.

Oppisisällöt

pukuompelu
kodin tekstiilit
lankatyöt
kankaankudonta
kankaan kuviointi
erikoistekniikat
tekstiilien huolto ja korjaus

Työmenetelmät

Valmistetaan erilaisista materiaaleista vaatekokonaisuuksia ja kodin tekstiilejä.

Arviointi

Numeroarviointi 4-10.

Tekstiilityö, erikoistekniikat

Yksi- tai kaksivuotinen yhden viikkotunnin kurssi 8. ja/tai 9. luokalla.

Tavoite

Tutustutaan erilaisiin kankaan kuviointi- ja käsittelymenetelmiin ja valmistetaan käyttö- ja sisustustekstiilejä. Kurssin sisällön suunnittelevat oppilaat yhdessä opettajan kanssa.

Sisältö

Käytetään esim. seuraavia tekniikoita: marmorointi, batiikki, silkkimaalaus, kudonta, kankaanpainanta, tilkkutyöt, huovutus, tilkkumaalaus sekä erikoismateriaalien ompelu ja neulonta. Valmistetaan esim. tilkkutyö, kahvikassi ja erilaisia sisustustekstiilejä.

Arviointi

Sanallinen arviointi (hyväksytty/hylätty).
(Päättötodistukseen numeroarviointi, jos oppilas jatkaa 9. luokalla)

Liikunnan valinnaiset kurssit

Yleistä

Oppilailla on mahdollisuus ottaa liikuntaa myös valinnaiseksi oppiaineeksi. Tällöin normaalien kahden (liikuntaluokilla neljän) viikkotunnin lisäksi tulee kahdeksannella luokalla 2 ja yhdeksännellä luokalla joko 2 (jatkuu kahdeksannelta luokalta) tai 1 (alkaa yhdeksännellä luokalla) viikkotuntia lisäliikuntaa.

Valinnaisten kurssien tavoitteena on antaa liikunnasta kiinnostuneille mahdollisuus lisäliikkumiseen koulussa. Tuttujen lajien taitojen syventäminen, uusiin lajeihin tutustuminen ja myös suunnittelu ja vastuunottaminen omasta liikkumisestaan ohjaavat oppilaita omaehtoiseen liikunnan harrastamiseen ja liikunnalliseen elämäntapaan sekä tuovat iloa ja virkistystä muun koulutyö keskellä.

Toiveliikuntakurssi on suunnattu lähinnä tytöille ja pelikurssit pojille, mutta kaikki valinnat ovat mahdollisia.

TOIVELIIKUNTA 2h

8. ja 9. luokalla opiskeltava kahden vuosiviikkotunnin kurssi, jolla ryhmän kiinnostuksen mukaan harrastetaan erilaisia liikuntalajeja ”normaaleista” koululiikuntalajeista erikoisempiin, Kouvolassa tarjolla oleviin lajeihin.

Tavoitteet:

Oppilas

saa mahdollisuuden lisäliikkumiseen koulussa kiinnostuksensa mukaan
syventää jo tuttujen lajien taitoja
saa mahdollisuuden tutustua uusiin lajeihin
oppii suunnittelemaan ja ottamaan vastuuta omasta liikkumisestaan
ohjautuu omaehtoiseen liikunnan harrastamiseen ja liikunnalliseen elämäntapaan
kokee iloa ja virkistystä muun koulutyön lomassa.

Sisällöt:

Kurssin sisältö muokataan opettajan ja ryhmän yhteistyönä, jolloin lajivalinta noudattelee oppilaiden toiveita.

Työmenetelmät:

Opetus on käytännön työskentelyä, johon liittyy teoreettisen tiedon, sosiaalisuuden ja hygienian sekä turvallisuusohjeiden soveltamista. Opetusmenetelminä ovat opetettavasta asiasta riippuen opettajajohtoinen, yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely. Osalla tunneista voidaan työskennellä itsenäisesti. Työskentelyssä korostuu edelleen leikinomaisuus.

Arviointi:

Kurssi arvioidaan numerolla 4-10.
Oppilaan arvioinnissa huomioidaan:

1) Liikuntataidot ja –tiedot eri lajeissa (30%)

2) Käyttäytyminen (yleisten koulun sääntöjen noudattaminen), asenne, aktiivisuus (osallistuminen, liikuntavarusteet, ryhmässä toimiminen, yleisten sääntöjen noudattaminen, reilu peli) (70%).

Arvioinnissa käytetään opettajan jatkuvaa havainnointia ja oppilaan itsearviointia

PALLOILUKURSSI

8. ja 9. luokalla opiskeltava kahden vuosiviikkotunnin kurssi, jolla harrastetaan pääosin sisäpalloilua, jalkapalloa ja jääkiekkoa ja lisäksi tutustutaan mahdollisuuksien mukaan Kouvolassa tarjolla oleviin lajeihin.

Tavoitteet:

Oppilas:

kehittää ja syventää palloilun tietoja ja taitoja eri lajeissa
saa mahdollisuuden lisäliikkumiseen koulussa kiinnostuksensa mukaan
saa mahdollisuuden tutustua uusiin lajeihin
oppii suunnittelemaan ja ottamaan vastuuta omasta liikkumisestaan
ohjautuu omaehtoiseen liikunnan harrastamiseen ja liikunnalliseen elämäntapaan
kokee iloa ja virkistystä muun koulutyön lomassa.

Sisällöt:

Kurssin sisältö muokataan opettajan ja ryhmän yhteistyönä, jolloin lajien painotukset noudattelevat oppilaiden toiveita.

Työmenetelmät:

Opetus on käytännön työskentelyä, johon liittyy teoreettisen tiedon, sosiaalisuuden ja hygienian sekä turvallisuusohjeiden soveltamista. Opetusmenetelminä ovat opetettavasta asiasta riippuen opettajajohtoinen, yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely. Osalla tunneista voidaan työskennellä itsenäisesti. Työskentelyssä korostuu edelleen leikinomaisuus.

Arviointi:

Kurssi arvioidaan numerolla 4-10.
Oppilaan arvioinnissa huomioidaan:

1) Liikuntataidot ja –tiedot eri lajeissa (30%)

Arvioinnissa käytetään opettajan jatkuvaa havainnointia ja oppilaan itsearviointia.

TOIVELIIKUNTA 1h

9. luokalla opiskeltava yhden vuosiviikkotunnin kurssi, joka toteutetaan samoin kuin 8. luokan toiveliikuntakurssi.

Tavoitteet:

Oppilas

saa mahdollisuuden lisäliikkumiseen koulussa kiinnostuksensa mukaan
syventää jo tuttujen lajien taitoja
saa mahdollisuuden tutustua uusiin lajeihin
oppii suunnittelemaan ja ottamaan vastuuta omasta liikkumisestaan
ohjautuu omaehtoiseen liikunnan harrastamiseen ja liikunnalliseen elämäntapaan
kokee iloa ja virkistystä muun koulutyön lomassa.

Sisällöt:

Kurssin sisältö muokataan opettajan ja ryhmän yhteistyönä, jolloin lajivalinta noudattelee oppilaiden toiveita.

Työmenetelmät:

Opetus on käytännön työskentelyä, johon liittyy teoreettisen tiedon, sosiaalisuuden ja hygienian sekä turvallisuusohjeiden soveltamista. Opetusmenetelminä ovat opetettavasta asiasta riippuen opettajajohtoinen, yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely. Osalla tunneista voidaan työskennellä itsenäisesti. Työskentelyssä korostuu edelleen leikinomaisuus.

Arviointi:

Suoritusmerkintä (hyväksytty / hylätty)

MAILAPELIKURSSI

9. luokalla opiskeltava yhden vuosiviikkotunnin kurssi, jolla harrastetaan ja syvennetään eri mailapelien (esim. sulkapallo, squash, tennis, jääkiekko, salibandy) taitoja.

Tavoitteet:

Oppilas

saa mahdollisuuden lisäliikkumiseen koulussa kiinnostuksensa mukaan
syventää tuttujen mailapelien tietoja ja taitoja
tutustuu uusiin mailapeleihin mahdollisuuksien mukaan
oppii suunnittelemaan ja ottamaan vastuuta omasta liikkumisestaan
ohjautuu omaehtoiseen liikunnan harrastamiseen ja liikunnalliseen elämäntapaan
kokee iloa ja virkistystä muun koulutyön lomassa.

Sisällöt:

Kurssin sisältö muokataan opettajan ja oppilaiden yhteistyönä, jolloin lajien painotukset noudattelevat oppilaiden toiveita.

Työmenetelmät:

Opetus on käytännön työskentelyä, johon liittyy teoreettisen tiedon, sosiaalisuuden ja hygienian sekä turvallisuusohjeiden soveltamista. Opetusmenetelminä ovat opetettavasta asiasta riippuen opettajajohtoinen, yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely. Osalla tunneista voidaan työskennellä itsenäisesti. Työskentelyssä korostuu edelleen leikinomaisuus.

Arviointi:

Suoritusmerkintä (hyväksytty / hylätty)

KOTITALOUDEN PERUSVALINNAINEN

Kahden vuosiviikkotunnin valinnainen kurssi 8. ja 9. luokalla.

Tavoitteet:

Saada oppilas innostumaan hyvän ja terveellisen ruoan valmistustaidoista.
Antaa mahdollisuus omakohtaisiin onnistumiselämyksiin.
Tuottaa yhdessä tekemisen iloa.
Opettaa tulemaan toimeen erilaisissa ryhmäkokoonpanoissa.
Vahvistaa seitsemännellä luokalla opittuja käytännön perustaitoja ruoanvalmistuksessa ja leivonnassa.
Pyritään estämään uusavuttomuutta eli pyritään itsenäiseen selviämiseen myös kodinomaisissa tilanteissa.

Sisällöt ja työtavat:

Pääpaino on monipuolisessa arkiruoanvalmistuksessa, jota toteutetaan ryhmätyöskentelynä.
9. luokalla piparkakkumökkien valmistaminen ennen joulua.
9. luokalla nk. pikkukotitoimintaa: parityöskentelynä yksinkertaisia ateriasuunnitelmia ja niiden toteuttamista kodinomaisessa ympäristössä (=koulun pikkukoti), johon voidaan kutsua kerrallaan yksi ystäväkin nauttimaan työn tuloksista ja luodusta tunnelmasta.

Arviointi:

Oppilaan ja opettajan välistä arviointia ja palautetta tapahtuu kaiken aikaa työn lomassa. Erehdyksistä opitaan ja mestariksi harjaannutaan. 7. luokalla aloitettuja vapaaehtoisia kotitehtäviä jatketaan ja ne huomioidaan harrastuneisuutta ja innostuneisuutta arvioitaessa.

Arviointiin vaikuttavat käytännön työskentely (”pikkukoti” -työskentely, harrastuneisuus, innostuneisuus), positiivinen asenne ja ihmissuhdetaidot.

Numeroarviointi 4-10.

LEIVONTAKURSSI

Kahden vuosiviikkotunnin valinnainen kurssi 8. ja 9. luokalla.

Tavoitteet:

Opitaan arvostamaan kotona leivottua sen laadun ja taloudellisuuden vuoksi.
Totutaan uudenlaisiin makuvivahteisiin.

Sisällöt ja työtavat:

Opitaan ryhmätyönä valmistamaan erilaisista taikinoista erilaisilla valmistustavoilla erityyppisiä suolaisia ja makeita leivonnaisia.
Tehdään perhe- ja kodinjuhlien tyypillisiä leivonnaisia.
Kootaan ohjeet vihkoon, josta rakennetaan oman ”leivontakirja”.

Arviointi:

Oppilaan ja opettajan välistä arviointia ja palautetta tapahtuu kaiken aikaa työn lomassa. Erehdyksistä opitaan ja mestariksi harjaannutaan. Myös leivontakurssilla jatketaan vapaaehtoisten kotitehtävien tekoa, joissa arviointi tehdään kotona ja opettajalle asiasta vain tiedotetaan. Niiden määrä otetaan huomioon harrastuneisuutta ja innostuneisuutta arvioitaessa.

Arviointiin vaikuttavat käytännön työskentely (harrastuneisuus, innostuneisuus), positiivinen asenne ja ihmissuhdetaidot.

Numeroarviointi 4-10.

LYHYT LEIVONTAKURSSI

Yksi- tai kaksivuotinen yhden vuosiviikkotunnin valinnainen kurssi 8. ja/tai 9. luokalla.

Tavoitteet

Opitaan arvostamaan kotona leivottua sen laadun ja taloudellisuuden vuoksi.

Sisällöt ja työtavat

Opitaan ryhmätyönä valmistamaan erilaisista taikinoista suolaisia ja makeita arki- ja juhlaleivonnaisia.
Tehdään vuodenaikoja seuraillen erilaisia leivonnaisia.

8. lk - kesän ja syksyn satoa

- talven lämpimäisiä

- kevään herkut

9. lk - sadonkorjuujuhlat

- hyvää joulua ja uutta vuotta

- eläköön kevät

Kootaan ohjeet vihkoon. Rakennetaan oma vuodenaikojen leivontakirja.

Arviointi

Yksivuotisena sanallinen arviointi (hyväksytty/hylätty). Kaksivuotisena numeroarviointi.

KANSAINVÄLINEN RUOKA

Yhden vuosiviikkotunnin valinnainen kurssi 9. luokalla.

Tavoitteet

Tehdään ”maapallon ympärysmatka” toteuttaen eri maiden tyypillisiä ruokia ja leivonnaisia perehtyen maihin ja maiden ruokailutapoihin.

Sisällöt ja työtavat

Ruokien valmistamista ryhmätyöskentelynä.
Jokainen kurssilainen tekee kaksi kirjallista tutkielmaa koskien eri maiden ruokakulttuureja ja käytettäviä ruoka-aineita.

Arviointi

Sanallinen arviointi (hyväksytty/hylätty).

TIETOTEKNIIKKA 1

Kaksivuotinen yhden vuosiviikkotunnin valinnainen kurssi 8. ja 9. luokalla

Tavoitteet

myönteiset oppimiskokemukset
käyttövalmiudet
yleisimpien työvälineohjelmien tunteminen
tietotekniikan mahdollisuuksien ja rajoitusten ymmärtäminen

Sisältö

tietokoneiden, niiden oheislaitteiden ja verkon käyttö
käyttöjärjestelmän hallinta
käyttöliittymät
skannerin ja digitaalikameran käyttö
katsaus tietotekniikan historiaan ja tulevaisuuteen
internetin ja sähköpostin käytön kertaus
virukset, tietosuoja
tekstinkäsittely:
tekstin muokkaaminen, tavutus, siirto ja kopiointi
sivun marginaalit, tasaus, sisennys, riviväli ja palstoitus
erikoismerkit, symbolit, ylä- ja alaindeksit sekä anfangit
taulukoiden luominen
sarkaimet
reunaviivat ja varjostukset
kuvien liittäminen (ClipArt, piirto-ohjelma ja Internet)
oikoluku, esikatselu ja tulostusasetukset
sivun asetukset
ala- ja ylätunnisteet
tyylit
tekstin kokoaminen useasta asiakirjasta
sivutus ja sivunumerot
piirto-ohjelma, grafiikka ja kuvienkäsittely
taulukkolaskenta:
laskentataulukoiden tekeminen kaavojen avulla
rivien ja solujen käsittely
siirtyminen taulukosta toiseen
automaattiset sarjat
omat luettelot
taulukon muokkaus (värit, fontit, reunat jne.)
kaavion luominen ja muokkaaminen
kortisto-ohjelman peruskäyttö
yksittäisen dian ja diaesityksen laatiminen
julkaisut
multimedia

Työtavat

ohjelmien, videoiden, Cd-rom-levyjen ja opetusverkon käyttö
itsenäinen työskentely

Arviointi

tuntiosaaminen, jatkuva näyttö
tuntitöiden arvostelu
testit eri aihekokonaisuuksista
numeroarviointi 4-10

TIETOTEKNIIKKA 2

Kaksivuotinen kahden vuosiviikkotunnin valinnainen kurssi 8. ja 9. luokalla

Tavoitteet

myönteiset oppimiskokemukset
tietotekniikka ja yhteiskunta
käyttövalmiudet
yleisimpien työvälineohjelmien tunteminen
tietotekniikan mahdollisuuksien ja rajoitusten ymmärtäminen
oppilaiden aktivointi omaehtoiseen ja itsenäiseen tietojen ja taitojen hankintaan

Sisältö

tietokoneiden, niiden oheislaitteiden ja verkon käyttö
käyttöjärjestelmän hallinta
käyttöliittymät
skannerin ja digitaalikameran käyttö
katsaus tietotekniikan historiaan ja tulevaisuuteen
internetin ja sähköpostin käytön kertaus
virukset, tietosuoja
tekstinkäsittely:
tekstin muokkaaminen, tavutus, siirto ja kopiointi
sivun marginaalit, tasaus, sisennys, riviväli ja palstoitus
erikoismerkit, symbolit, ylä- ja alaindeksit sekä anfangit
taulukoiden luominen
sarkaimet
reunaviivat ja varjostukset
kuvien liittäminen (ClipArt, piirto-ohjelma ja Internet)
oikoluku, esikatselu ja tulostusasetukset
sivun asetukset
ala- ja ylätunnisteet
tyylit
tekstin kokoaminen useasta asiakirjasta
sivutus ja sivunumerot
piirto-ohjelma, grafiikka ja kuvienkäsittely
taulukkolaskenta:
laskentataulukoiden tekeminen kaavojen avulla
rivien ja solujen käsittely
siirtyminen taulukosta toiseen
automaattiset sarjat
omat luettelot
taulukon muokkaus (värit, fontit, reunat jne.)
kaavion luominen ja muokkaaminen
kortisto-ohjelma
tiedon haku kortistosta
raporttien tekeminen
kortiston päivittäminen
oman kortiston luominen
työvälineohjelmien yhteiskäyttö
yksittäisen dian ja diaesityksen laatiminen
julkaisujen ja kotisivun tekemisen alkeita
multimedia
ohjelmoinnin alkeita

Työtavat

ohjelmien, videoiden, Cd-rom-levyjen ja opetusverkon käyttö
itsenäinen työskentely

Arviointi

tuntiosaaminen, jatkuva näyttö
tuntitöiden arvostelu
testit eri aihekokonaisuuksista
harrastuneisuus
numeroarviointi 4 - 10

MAA- JA METSÄTALOUS SEKÄ PUUTARHANHOITO

8. ja 9. luokalla opiskeltava kahden vuosiviikkotunnin valinnainen kurssi.

Tavoitteet:

Oppilas

osaa tunnistaa eri viljely-, luonnon-, huone- ja puutarhakasveja sekä puulajeja.
osaa kasvien hoidon perusteet.
tietää kasvien kasvun edellytykset.
tunnistaa metsätyypit.
tietää suomalaisen metsän hyöty- ja virkistyskäytöstä.
huolehti lemmikkieläimistä vastuullisesti ja osaa hoitaa akvaariota.
tunnistaa hyöty- ja lemmikkieläimiä sekä osaa selvittää niiden hoitoa ja merkitystä.
osaa selvittää maatalouden nykytilaa sekä hahmottaa maataloudessa viimeisten vuosikymmenten aikana tapahtuneita muutoksia.
osaa kompostoida.
tietää eri ammatteja, jotka työskentelevät maa-, metsä- ja puutarhatalouden parissa.

Työtavat:

esitelmät
ryhmätyöt
tutustumiskäynnit (esim. maatila, ravirata, löytöeläintalo, maa- ja metsätalousoppilaitos, kukkakauppa, juustola)
maastotyöskentely
pienimuotoiset tutkimukset
huonekasvien hoito
kasvien istuttaminen (kesä- ja joulukukat)
akvaarion hoito
opetus- ja pienryhmäkeskustelut
vihko- ja työkirjatyöskentely
teoria
ajankohtaisten lehtiartikkeleiden seuranta
lemmikkieläinnäyttely

Arviointi:

Numeroarviointi 4-10.

KAUPALLISET AINEET

Kaksivuotinen kahden vuosiviikkotunnin valinnainen aine. Kaksoistunnin jälkimmäinen tunti käytetään näppäimistön systemaattisen hallinnan opiskeluun.

Kaupallisten aineiden luonne ja tehtävä peruskouluissa

Aineen tehtävänä on antaa nuorelle sellaisia käytännön elämän tietoja ja taitoja, joilla hän selviytyy koko ajan muuttuvassa elinympäristössään. Tavoitteena on kasvattaa nuori yrittäjyyteen suomalaisessa yhteiskunnassa sekä suhtautumaan myönteisesti ympäristöönsä ja kansainvälisyyteen.

Tyypillistä oppiaineelle on ajankohtaisuus ja nopea muuttuvuus. tämä edellyttää jatkuvaa taloustapahtumien seuraamista, kriittisyyttä ja vastaanotetun tiedon analysointia. Yhteydenpito ja opintokäynnit oman alueen yrityksiin lisäävät nuorten paikallistietoa ja tutustuttavat hänet oman talousalueen erityispiirteisiin.

Tavoite

Kaupallisten aineiden opetuksen tavoitteena on ohjata oppilaat ajattelemaan ja toimimaan talousasioissa sekä suhtautumaan talousasioihin yrittäjyyden hengessä ja taitavan kuluttajan tapaan ja myöskin elinikäisen oppimisen periaatetta tähdentäen.

Sisältö

8. luokka Tutustutaan rahan kiertokulkuun, pankkien toimintaan, koti- ja ulkomaankauppaan, kuluttajansuojaan, kirjanpidon perusteisiin ja opetellaan kirjoittamaan sokkona kymmensormijärjestelmällä. Aikaresurssien puitteissa lisäksi viestintäliikenne, matkailu ja kulttuuri.

9. luokka Tutustutaan erilaisiin asumis-, vakuutusmuotoihin, sijoitustoimintaan, verotukseen, yrityksen perustamiseen ja toimintaan, markkinointiin sekä kirjanpitoon ja näppäimistön hallintaan 8. luokan oppimäärää laajentaen.

Työskentely

opettajajohtoisesti, yksin, pareittain, ryhmissä ja vierailukäynnit käsiteltyjen osioiden mukaan.

Aihekokonaisuudet

ihmisenä kasvaminen, kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys, viestintä ja mediataito, osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys, vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta, turvallisuus ja liikenne ja ihminen ja teknologia.

Arviointi

Tuntityöskentelyn, muun aktiivisuuden, tarkkuus- ja nopeustestien sekä kirjallisten kokeiden perusteella 4-10 -numeroarviointi.

NÄPPÄIMISTÖNHALLINTA

Yhden vuosiviikkotunnin valinnainen aine 8. ja/tai 9. luokalla.

Miksi näppäimistön hallintaa opetetaan

Näppäimistön hallinta- ja tekstinkäsittelytaito vapauttavat aivokapasiteetin itse suoritettavaan tehtävään, kun aivokapasiteettia ei enää tarvita motorisen suorituksen tarkkailuun tai käytössä olevan ohjelman opiskeluun. Tästä syystä näppäimistön hallinnan opiskelu ja oppiminen tukee kaikkea atk-avusteista opetusta ja oppimista koulussa ja antaa lisäksi viestinnän tärkeän perustaidon elämän varrelle.

Tavoite

oppia kirjoittamaan ergonomisessa työympäristössä sujuvasti, virheettömästi ja sormiin katsomatta kymmensormijärjestelmällä ja nykyaikaisen tekstinkäsittelyohjelman käytön perusteet.

Sisältö

8. luokalla kirjoitetaan erilaisia didaktisia harjoituksia, sana- ja lauseharjoituksia, erilaisia kotimaan ja ulkomaan kielisiä tekstejä.

Mahdollinen jatkava ryhmä 9. luokalla kertaa edellisenä vuonna opetetun ja opitun ja opettelee kirjoittamaan lisäksi näppäimistön numerot ja muut merkit sekä luomaan asiakirjan asettelun asiakirjastandardin mukaisesti.

Aihekokonaisuudet

Ihmisenä kasvaminen, kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys, viestintä ja mediataito, osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys, vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta, turvallisuus ja liikenne ja ihminen ja teknologia.

Arviointi

Arviointiin vaikuttavat tuntityöskentely, asennoituminen sekä omaan että toisen työntekoon ja 9. luokalla jatkavalla oppilaalla nopeus- ja asiakirjakoe. Todistukseen tulee aloittavalla oppilaalla suoritusmerkintä (hyväksytty/hylätty) ja toisena vuonna jatkavalla oppilaalla normaali numeroarviointi 4-10. Nopeuskokeessa hyvin menestyneellä oppilaalla on lisäksi niin halutessaan mahdollisuus saada erillinen konekirjoitustodistus.

NUORI YRITTÄJYYS -KURSSI

Yhden vuosiviikkotunnin valinnainen aine 8. ja/tai 9. luokalla.

Tavoite

Oppia yritystoiminnassa tarvittavaa perustietoa ja yhdistää yritystieto ryhmittäin käytäntöön joko oman ”oikean” harjoitusyrityksen perustamisen tai yksin tai ryhmänä perustetun kuvitellun yrityksen myötä.

Sisältö

Oppilaat perehtyvät yrityksen perustamiseen ja hoitamiseen perustamalla 2-5 oppilaan ryhmässä omaan liikeideaan perustuvan kansallisen ja kansainvälisen Ny-projektin mukaisen business-periaatteella toimivan oman harjoitteluyrityksen tai yksin tai ryhmänä kuvitellun yrityksen yhden lukuvuoden ajaksi. Aktiiviyrityksen perustaneilta yrityksen rekisteröintimaksu on 20 €, johon kuuluu yrityksen rekisteröintimaksu, tapaturmavakuutus ja ny-aineisto.

Aihekokonaisuudet

Arviointi

Yksivuotisena suoritusmerkintä (hyväksytty/hylätty) ja kaksivuotisena normaali (4-10) numeroarviointi.